对英语学习的一些思考

    雷素红

全中国都在学英语，小学生、中学生、大学生、研究生，无论在什么学校都要学英语，可见英语的重要性是不言而喻的。不知不觉在农村中学教书已经有十个年头了,目睹了太多的农村孩子因为英语这门学科而自暴自弃，很多学生其它成绩都非常优秀，就是英语成绩差得一塌糊涂，有些时候部分学生能够侥幸及格我他们就会乐不可支，有的甚至厌恶英语继而发展到了厌学的边缘。每逢期末或初中毕业考试，凡是有过在农村初中监考经历的教师都会见到一种极为普遍的现象：听力测试还没开始，有些学生就已经把全部选择题填满，他们的ABCD填得比谁都快。英语考试还有大半的时间才结束，许多考场里就早已“聚集”了一批做好一切准备，要“冲出”考场的学生。作为一个农村英语老师，面对这样的现状，我一直在尽着自己的最大努力，近几年我的英语教学成绩在稳步提高，我稍稍总结，供大家参考。

其实关于如何学好英语这个问题，不同的人有不同的答案。我觉得学习英语要根据自己的情况，找到适合自己的学习方法。我想最适合自己的方法就是最好的方法。每个人有每个人的具体情况，学外语的目的、学习特点都不同，其实没有一个方法能解决所有人的所有问题。首先要看你的目的是什么，如果是为了参加某个考试，那么你就得去研究这个考试，如果是学口语，那么你就得去练习口语。当然对一个初中生而言，应按大纲的要求，听说读写各方面都要注意到。英语学习要掌握好字母音标，要让每个学生及时过关。所以初一英语起步阶段英语老师一定要下苦功，多花点精力。背单词和语法那是肯定的，单词是基础，可以说任何考试都要背单词，没有足够的词汇量，一切都无从谈起。我平常让中下水平的学生一天记4-5个单词，中等程度的学生记7-8个，中上水平的记9-10个单词，而且必须当天过关。记单词要根据每个人的实际情况，比如一个学生每个单词要写三遍才能记住，所以就应写它三遍。有的学生可能不用写，有的学生能根据音标轻松记忆单词，有的学生就非得死记硬背才记得住，但是我觉得不管用什么方法只要能记住就行。英语教育初中阶段是关键，在这个阶段确实要打好基础，多记单词，这样就可以减轻以后进一步学习的压力。

良好的师生关系是前提，现在的学生都很调皮，比较难管，容易违规违纪。所以我上课面向全体学生，而且有意识地在课堂教学过程中关注中等偏下的学生，尤其是学困生，每节课上课之前都让他们有表现自己的机会。比如让他们拼写一个简单的单词，让他们说出一个单词或词组的中文或英文意思。这些是他们能够轻而易举做到的。一旦他们顺利说出，我就毫不吝啬地给他们掌声鼓励或者口头表扬。他们经常受到我的表扬，心里觉得雷老师的确没有因为他们成绩不好而看轻自己，在雷老师心里自己还是有位置的，因此他们在课堂上即使听不懂也安安稳稳坐着不好意思吵闹。这样我的课堂纪律就得到了保证。因此我的教学能轻轻松松、顺顺利利进行。试想，如果一节课需要很多时间来调控课堂纪律的话，那么真正学英语的时间就所剩无几了。    

英语教学要讲求实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上。课堂上，我注重重点句型和重点结构的反复操练，围绕重点把内容扩散开来，每堂课都要注意让学生有练的内容，有练的时间。而且操练由易到难，由浅入深，学生欣然接受。学生通过大量实践，掌握 了所学内容，心理上得到了满足，学习兴趣浓厚了，学习成绩自然就会提高了。对每个单元进行考查、总结，分析存在的问题，及时补遗，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，在班上给予表扬、肯定；作业批改我一般都采取当面批改的形式，让他们能发现错误并及时订正。 

 反正无论怎样，英语还是要讲究多读，大声读，只有读出来才算是真正学英语。在读的过程当中，你会发现你可能在不知不觉中记住了，你的成绩也就在不知不觉当中提高了。

推荐人语：

   雷素红曾是万向中学英语教师，教研组长，本学期调入三中。从教十年，工作认真负责，上学期任教的八年级两个班学生在期末县统测中取得农村中学较为理想的成绩（全卷满分为100分,她教的一个班的平均分为78.83分,高出我县一类学校同年级的一个班成绩,与一类学校另一个班成绩接近;另一个班的平均分为71.13分）。

中国人学英语难，农村孩子难上加难，其实作为英语教师要提高英语教学质量关键是要培养学生浓厚的学习兴趣、营造良好的学习氛围、有效的课堂教学、良好的教学方法……

                                                          遂昌教研室 黄旭红

                                                               2008.9.1.