加入收藏  设为首页  联系站长

您现在的位置: 遂昌教研网 >> 文章中心 >> 学科栏目 >> 小学学科栏目 >> 小学语文 >> 教学随笔 >> 文章正文
  我的教学札记            【字体:
我的教学札记
作者:王村口小…    文章来源:王村口小学    点击数:    更新时间:2008-6-11    
     一堂口语交际课留下的思考至今令我难以忘怀。那一堂课的内容是看图编故事。课堂导入之后,孩子们兴趣高涨,小手举得高高。可课堂越往后进行,气氛越沉闷,孩子们的积极性降低了,举手的人越来越少。课后,我仔细分析了一下原因:主要是老师没有料想到孩子们如此聪明,课堂进入没多久,就已经能把故事讲得非常完整,流畅了,这时教师可能因为紧张,没能及时地调整自己的教案,还是按部就班的往下进行,一幅图一幅图的指导学生理解图意,再说内容。这样课堂显得冗长,原来很有兴趣的孩子也因为接下来的问题对他们没有挑战性而游离于课堂之外。
    我想起新课程告诉我们的:课堂是生成的,而不是预设的。所以,教师应有这样的教学机智,能根据课堂出现的新问题,及时的改变自己的教学方法,调整自己的教学内容,如果还是像过去那样,以不变应万变,显然是不符合新课程理念的。 
文章录入:周建友    责任编辑:admin 
  • 上一篇文章: 没有了

  • 下一篇文章: 没有了
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    最新热点 最新推荐 相关文章
    没有相关文章
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    遂昌教研室地址

    遂昌教研室地址:浙江省遂昌县公园路79号    邮编:323300
    遂昌教研室版权所有 未经授权禁止复制、建立镜像、链接!